„Ние не намерихме доказателства, че домашната работа помага на децата да учат по-добре в училище,“ – твърди професорът от Университета Дюк – Харис Купър. Това твърдение е толкова шокиращо както за тези, които с двете си ръце са „за“ домашната работа, така и за тези, които са против.
Идеята, че без домашни няма училищно обучение, е така вкоренена в съзнанието ни, че за повечето възрастни е трудно да поставят под въпрос тяхната стойност.
Какви са фактите? Необходимо ли е да се мъчат малките първокласници? Оказва се, че учениците от началните училища, работейки само в клас, по-лесно усвояват материалите и получават по-добри оценки. А допълнителните задачи у дома – това е ценно време, което се отнема от нашите деца. За децата в началното училище „домашното“ не е необходимо – това показват изследванията. С това е съгласен и преподавателят в Университета на Аризона Ета Креловек. А дори и в гимназията, от домашното има минимален ефект.
За средношколците домашната работа все пак има някаква полза, но и тук трябва да се знае кога да се спре. Например, у учениците, които прекарват в повторение 1.5 часа, успеваемостта е по-добра, отколкото у тези, които използват за това 4 часа. Фантастично!
Не бързайте да си мислите, че това са резултатите от зле направено наблюдение. Купър е провел 120 изследвания през 1989 г. и 60 през 2006 г., и така и не е могъл да намери убедителни и очевидни плюсове на домашните задачи. Но е изяснил, че те имат негативен ефект върху отношението на децата към училище.
Това всъщност е притеснителното. Детето, което едва започва обучението си в училище, заслужава шанса да развие любов към ученето. Вместо това, домашното го настройва срещу училището и науката като цяло. Още в детската градина децата са изправени пред тежък труд за предстоящите 11 години, което предизвиква стабилна омраза към училище.
Хиляди семейства се борят с домашната работа всяка вечер. Родителите уговарят и притискат. Уморените децата протестират и крещят. Вместо това – да се подкрепят взаимно в края на тежкия работен ден, твърде много от тях зациклят в ритъма на „Ти направи ли си „домашното“?
Децата се нуждаят от помощта на възрастните. Но, получавайки я, те свикват да разчитат на родителите, които пък играят ролята на „полицай“. А това, в допълнение към постоянните конфликти и недоволства, подкопава една от основните цели на домашна работа – отговорност.
По материали на salon